Абуталипова Э.Н.
Рыбакова Е.В.
Опыт становления прорывных институций в сфере социального развития обязывает участников социально-образовательного диалога своевременно ответствовать текущим и перспективным запросам общества. Интеграция, инклюзия, личностная актуализация ребёнка и реализация его потребностей адекватно системно-динамично выявляемому статусу - таков целеполагающий контекст появления широких инициатив, акций, научных и методических инноваций в коррекционно-образовательной сфере, вовлекающих в орбиту своих синергий общеобразовательные институты в силу преферентной привлекательности научной достоверности, инновационной взвешенности и социальной ответственности, свойственных сложной и наукоёмкой практике коррекционного образования. Организация дистанционного обучения в республике Башкортостан, социально-образовательные инициативы, научные достижения региональных авторов обретают активный резонанс среди международных научных и общественных кругов даже в период текущей напряжённости в мире - и в то же время адекватно рекомендации руководства страны расширять сотрудничество с международными организациями.
Органичным этапом в саморазвивающемся процессе интеграции инициатив взрослых и растущих участников социально- образовательного диалога становится акция "Подари вперёд. Подарок для сердца и руки". Праздничная по зачину, она призвана научить детей и взрослых искать новых средств в понимании себя, взаимопонимании, ощутить потребность в расширении коммуникативного опыта и аналитической самоактуализации. Интерсубъектная процессуально и концептуально, эта акция адресована тем психологическим потребностям и личностным запросам, актуализация которых ныне движет прогрессивными тенденциями в развитии всей образовательной сферы, её социально-культурного окружения и резонирует с социально-созидательными процессами. Но и сама праздничность в инициации проекта неслучайно аллюзирует с карнавальным концептом в отечественной философии, отражающим прорывные, остраняющие тенденции в науке, задающим мотив инобытия реалий научного процесса для реаспектного продвижения в научном исследовании и социальном прогрессе. На новом качественном уровне реализуя тезисы Л. С. Выготского об аффективной природе познания и обучения, мы, таким образом, взыскуем гармонии образования и философии, частного и общественного, научности и субъектности.
Инициирующим этапом акции стало посещение специалистами кафедры коррекционного образования ИРО РБ кабинетов Института с поздравлением в канун одного из самых волнующих праздников для наших граждан, обещающего чудес и превращений. Но главными действующими лицами здесь сразу становятся дети с их подарками и пожеланиями. В ответ взрослые поддерживают заданный импульс, формируя подарочный процесс сообразно своим материальным и личностным ресурсам, продолжая эстафету доброты, активности и понимания. Подарки детей, в особенности имеющих ограниченные возможности здоровья и сирот, отражаются на сайте кафедры-инициатора и координатора вместе с фотографиями дарителей, а материальный и организационный вклад взрослых - более обобщённо, в цифрах и достижениях.
Отражая "детские" преференции в организующей структуре проекта, взрослые участники актуализируют "ребёнка" и в себе - внутреннего и моделируемого. как действующий образ. Взрослый тоже может подарить маме, другому старшему члену семьи, своей или иной, подарок от себя-ребёнка, а также подарок от их имени. Важен и опыт интеграции в себе, между людьми и поколениями, и институционально- созидательный прорыв. Современность стиля авторов проекта отражается и в системной актуализации личности всех участников акции - и инициаторов. и широких вовлекаемых кругов. Причастность к грандиозным процессам социального прогресса - это ведь сущностная потребность человека. Наши дети должны изучать прокрустированный опыт старших поколений через призму иного сознания - мировоззрения самодостаточного человека и ответственно активного гражданина, творчески состоятельной личности. Без реализации потребности ребёнка в такой самоактуализации говорить о нравственном становлении человека был бы несерьёзно, но ведь и познавательная сфера не должна рассматриваться в отрыве от такого личностно ориентированного праксиса.
Следующим организационным этапом акции станет акт-пробег взрослых, подрастающих и сказочных участников по СКОУ, дистанционная передача эстафеты будет проведена в форме подарков, в том числе в электронном варианте. Приветствуется личная инициатива, монопроекты в общем формате акции, креативные предложения и иные инициативы. Отдельно освещается проведение мероприятий международного плана и оказывается научно-методическая поддержка. Предполагается и конкурсная работа, отражающая различные находки, достижения участников, защита монопроектов и проблемных исследований.
