Учитель – логопед Васильева Людмила Валерьевна МДОБУ
детский сад №19 компенсирующего вида г. Белорецк
Термином «детское словотворчество» специалисты обознача¬ют широко распространенное явление детской речи. Оно прихо¬дится на период с 2,5—3 лет дошкольного возраста. Словот¬ворчество состоит в том, что при повседневном общении со взрос¬лыми, сверстниками, при игре малыши непроизвольно включа¬ют в свою речь слова такой структуры, которая не исполь¬зуется в языке окружающих, то есть такие словосочетания не могут быть усвоены малышом при подражании речи взрослого. Специалисты отмечают, что эти придуманные ребенком слова понятны по своей семантике (значению) и уместны в употребле¬нии. Например: «брос» — брошено, «умность» — качество ума, «долгее» — дольше и многие другие.
К.И. Чуковский отмечал поразительную чуткость ребенка к языку и его способность к творчеству, проявляющуюся наиболее ярко в процессе словотворчества.
У двухлетних и трехлетних детей такое сильное чутье языка,... что создаваемые ими сло¬ва отнюдь не кажутся калеками или уродами речи, а напротив, очень метки, изящны, есте¬ственны...
К И. Чуковский
Как проявляется словотворчество в речи ребенка?
Исследователи детской речи выделяют три основных принци¬па, лежащих в основе образования новых слов.
1. Осколки слов: часть какого-нибудь слова используется как целое слово — «лепь», то, что слеплено; «прыг» — прыжок.
2. Чужие окончания: к корню одного слова прибавляются окончания другого: «сухота» — сухость; «помогание» — помощь, «правдун» — человек, говорящий правду.
3. Синтетические слова: одно слово составляется из двух: «бананас» — банан и ананас; «мапин» — мапина дочка, то есть я мамина и папина; «огромадный» — огромный и громадный.
Давайте попробуем определить, как образуются такие слова. Как указывают исследователи, начиная говорить, ребенок сначала выделяет в слове ударный слог. Например, прежде чем малыш произнесет слово «молоко», он будет сначала говорить «ко», а тем «мокко». Так образуются слова-осколки. Третья категории придуманных слов, синтетические слова, возникают в результате подражания тому, что ребенок когда-то слышал в речи взрослого
Таким образом, новое детское слово образуется на основе тех образцов взрослой речи, которые когда-то слышал ребенок. А это значит, что чем больше малыш слышит разнообразных слов и предложений, тем больше возможностей для развития фантазии по придумыванию слов у него появляется.
Ученые до сих пор решают вопрос о том, что же представляют из себя придуманные малышами слова; почему детское словот¬ворчество возникает в определенном возрасте ребенка, а затем исчезает; и наконец, почему дети различных национальностей соз¬дают слова по одним и тем же правилам. Как видите, множество вопросов еще остается нерешенными.
Познание мира детства — увлекательное путешествие, воз¬можное в любом возрасте. Познавая вместе с вашим ребенком окружающий вас мир, казалось бы, уже хорошо вам известный, вы можете открыть для себя много неожиданно важного и нового.
...Взрослые никогда ничего не понимают сами, а для детей очень утомительно без конца им все объяснять и растолковывать.
Антуан де Сент-Экзюпери, «Маленький принц».