Статьи

Подписаться на RSS

Популярные теги Все теги

Конкурс «Альянс обучающих и обучающихся» Положение.


Конкурс «Альянс обучающих и обучающихся»

Положение

Разработчик и организатор - Рыбакова Елена Владимировна

старший преподаватель кафедры педагогики факультета психологии

ФГБОУ ВО БашГУ/ ФГБОУ ВО УУНиТ, г. Уфа

Объяснительная записка

Творческий и проектно-методический конкурс проводится среди педагогов и студентов, детей и родителей обучающихся в целях экологического, нравственного воспитания детей и подростков, пропаганды социально ответственных ценностей в обществе, а также проектно-креативной самоактуализации, воспитания и профессиональной интеграции будущих специалистов коррекционного профиля, студентов университета.

 

 

Условия

 

Принять участие в конкурсных мероприятиях могут лица и семьи по своей инициативе, представив детские рисунки и поделки, а также профессионально-образовательные методические разработки и статьи.

Безопасность материалов и психолого-педагогическое соответствие конкурсных лотов обеспечивается конкурсным жюри из представителей профильных методических объединений.

Спорные вопросы рассматриваются и обсуждаются также на заседаниях профильных МО, супервизорами-волонтёрами, на заседаниях Педагогической Гостиной.

Начальный этап конкурсной работы – 2022 год, выдвижение финалистов – начало 2023 года, подведение итогов и награждение – май 2023 года, продолжение работы по запросу – до конца календарного 2023 года.

 

План мероприятий

 


  1. Творческие конкурсы.


Представляются рисунки, поделки, разработки значков, печаток и смайликов, рассказы и стихи, эссе детей, взрослых, а также семейные работы.

Рекомендации и критерии, сроки и организационные вопросы по каждому мероприятию публикуются на сайте ММИГ «Белая Речь», а также освещаются на Проект-мастерских Педагогической Гостиной, актуализируются на заседаниях профильных методических объединений специалистов.

Помощь в разработке детских проектов оказывается по запросу детей специалистами образовательных организаций, другими участниками конкурсного сотрудничества и оценивается дополнительно на всех этапах осуществления проектно-креативной деятельности обучающихся: на стадии замысла, планирования, выполнения и доработки, интерпретации и защиты проектов, в последующем проектом осуществлении.

 


  1. Методические конкурсы.


Представляются разработки, подготовленные педагогами и родителями согласно профилю работы и индивидуальным приоритетам.

Методические требования и форматные рекомендации – согласно рекомендациям профильных МО, а также на основе опыта супервизии.

 


  1. Цифровое дефиле «Друзья».


Представляются видеозаписи с домашними животными, а также пародийные постановки, сопровождаемые портретными и сюжетными творческими работами.

Актуализируются приоритеты и коммуникативные компетенции участников, готовность к сотрудничеству, спонтанные, вкусовые проявления, эмоциональные ресурсы личности и среды.

 


  1. Тематическое чаепитие - «БиблиоТеа».


С участием специалистов центральной библиотеки и активных читателей.

 


  1. Издательское сопровождение.


Произведения участников творческих конкурсов будут опубликованы в тематических и методических сборниках по согласованию с авторами, а также применены в оформлении методических ресурсов.

 

Награждение

 

Дипломы участников и сертификаты номинантов выдаются на соответствующих этапах проведения мероприятий.

Особо весомые достижения отмечаются необычными сюрпризами и креативными знаками общественного признания.

По желанию участников проводится итоговая фотосессия.

Работы на конкурс обучающихся и педагогов "АЛЬЯНС ОБУЧАЮЩИХСЯ И ОБУЧАЮЩИХ"

Зарубина Алиса. 6 лет. "Портрет моей мамы". Руководитель Шабаева Ольга Анатольевна


Костельнюк Александр. 6 лет. "Счастливый мышонок". Руководитель Семавина Наталья Геннадьевна.


Матвеева Елизавета Сергеевна. 2 класс. "Пластилиновая феерия". 1 


Матвеева Елизавета Сергеевна. 2 класс. "Пластилиновая феерия". 2


Матвеева Елизавета Сергеевна. 2 класс. "Пластилиновая феерия". 3 


Матвеева Елизавета Сергеевна. 2 класс. "Пластилиновая феерия". 4 


Матвеева Елизавета Сергеевна. 2 класс. "Пластилиновая феерия". 5 


Матвеева Елизавета Сергеевна. 2 класс. "Пластилиновая феерия". 6 


Матвеева Елизавета Сергеевна. 2 класс. "Пластилиновая феерия". 7 


Сидоренко Никита. 5 лет. "Портрет любимой мамочки". Руководитель Юсупова Роза Вилдаровна


Сулимов Рома. 6 лет. "Сюрприз для мамочки". Руководитель Римшан Людмила Николаевна.



19 сад. "Веселье".


19 сад. "Грибы".


19 сад. "Осеннее дерево".


19 сад. "Снегири".


19 сад. "Столовая для птиц".


19 сад. "Чайный набор".


Бажибаева Эмилия МДОБУ. Детский сад № 2. Руководитель Хальфетдинова Фларида Фаритовна.



Климин Гордей, 6 лет МБ ДОУ Д/С №23 «Папу поздравляю!». Руководитель Ольга Баклыкова. «За отображение семейных ценностей»

Конкурсный благотворительный MarathonРэнди. Конспект НОД для детей подготовительной к школе логопедической группы с ФФНР на тему: «Дикие и домашние животные. Притяжательные прилагательные».

 

Учителя-логопеда Домниной Оксаны Владимировны.

 

Задачи:

Коррекционно-обучающие:


  1. Активизировать словарь по теме: «Животные».
  2. Закреплять навык образования притяжательных прилагательных.
  3. Упражнять в умении согласовывать количественное числительное спритяжательными прилагательными и существительными.


Коррекционно-развивающие:


  1. Развивать слуховое внимание.
  2. Развивать общую моторику.


Коррекционно-воспитательные:


  1. Воспитывать интерес к занятиям, усидчивость, аккуратность.
  2. Воспитывать желание помогать друг другу, приходить на помощь при затруднениях товарища.
  3. Воспитывать бережное отношение к животным.


 

Оборудование:Компьютерная игра «Игры для Тигры», телевизор, компьютер, игрушки зверей, мяч, ширма, карандаши, конверты с частями тела животных, шаблоны животных.

 

Ход занятия:


  1. Игра с мячом


Логопед: 1, 2, 3, 4, 5! Приглашаю поиграть!

Мяч ловите - семью детеныша назовите!

Котенок: кот, кошка

Теленок: корова, бык

Лисёнок: лис, лиса и т.д.

Каким общим словом можно назвать их всех? Животные.


  1. Компьютерная игра Игры для Тигры «Узнай, чей голос прозвучал»


Логопед:Сегодня  к нам на занятие пришли животные, но они решили  поиграть с вами и поэтому спрятались за ширмой. Животные будут по очереди подавать свой голос, а вы, подняв руку, должны будете ответить чей голос прозвучал. Только тогда вы сможете увидеть наших гостей. Задание понятно? Тогда начнем.

Ответы детей: Я услышал волчий, медвежий, кошачий, собачий, лисий, коровийголос.

Логопед: Все животные вышли из-за ширмы, потому что вы правильно узнали их по голосам.

Они такие разные, но всех их нужно беречь,заботиться о нихи охранять.


  1. Игра «Дай правильный ответ»


Логопед:Посмотрите внимательно на этих животных и скажите:

-           Чьи уши самые длинные? (заячьи).

-           Чье молоко самое вкусное? (коровье).

-           Чьи зубы самые острые? (волчьи).

-           Чей хвост самый пушистый? (лисий).

-           Чьи лапы самые сильные? (медвежьи).

–        Чьи лапы самые зеленые? – лягушачьи;

–         Чья спинка самая колючая? – ежиная;

–         Чья шубка зимой становится серой? – беличья.

Ответы детей: заячьи уши самые длинные; коровье молоко самое вкусное.

 

 

4.«Чья часть тела потерялась» 

Логопед:На ваших столах лежат конверты. В них находятся части тела какого-то животного.Вы должны будете узнать и правильно назвать, чья часть тела у вас в конверте.Тогда из моего большого конверта появится животное, потерявшее эту частичку.

Ответы детей: это петушиный хвост (поросячий хвост, слоновый хобот). Если дети затрудняются в назывании животного, то оно показывается целиком и вместе определяется, какую часть тела потеряла животное и у кого она.

5.Игра «1,2,5».        

Логопед:А сейчас давайте поиграем в игру, которая называется «1,2, 5». Каждому из вас я скажу словосочетание. Вы его должны запомнить и когда я покажу цифру, вам нужно будет сказать, сколько беличьих хвостов, медвежьих лап, лисьих хвостов у вас стало.

Ответы детей: один беличий хвост, два лисьих хвоста, пять медвежьих лап.


  1. Физкультминутка. Дикие животные


Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой. (Дети идут по кругу друг за другом)
За мамой-лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая)
За мамой-лисицей крался лисенок, (Идут крадучись)
За мамой-ежихой катился ежонок,  (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамой-медведицей шел медвежонок,  (Передвигаются в перевалочку)
За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут на носочках, согнув руки перед грудью)
За мамой-зайчихой — косые зайчата, (Скачут, сделав «ушки» из ладоней)
Волчица вела за собою волчат. (Идут на четвереньках)
Все мамы и дети напиться хотят. (Идут по кругу друг за другом)


  1. Игра «Чей дом?»


Логопед: Ребята, животные хотят проверить, хорошо ли вы знаете, где они живут.

Логопед выводит  изображение жилища животного на экран телевозора, а дети отвечают чей это дом.

Нора –лисий дом, куст - заячий дом, логово - волчий дом, берлога- медвежий дом,

конура–собачий дом, коровник-коровий дом, дупло - беличий дом.

 


  1. Работа в тетрадях.


Логопед: У вас на столах лежат тетради, в них начали рисовать зверей, но не успели закончить. Вы сами должны определить, что не успел нарисовать художник.

Прикладываете трафарет животного и дорисовываете его. Приступайте.

Логопед: А теперь, каждый из вас назовет, что он дорисовал своему зверю.

Ответы детей: я дорисовала медвежьи глаза (кошачьи уши, собачий хвост).


  1. Итог занятия.


Логопед :  Молодцы, сегодня все хорошо занимались и поэтому звери на память о себе

оставляют вам свои портреты

БиблиоТеа

               

 Конкурсный

 Благотворительный

 Марафон «Ренди»

                                                                                                                        



Уважаемые читатели! Дети и взрослые!

Любители собак и кошек!

30 апреля в 15ч приглашаем вас

на встречу добрых сердец

«Быть добру!»

Истории о том, как брошенное животное стало другом, грелкой, антидепрессантом, пылесборником, журналом веселых картинок, игровым тренажером в одном лице, то есть в морде))),необычные задания для детей  и домашнее чаепитие ждут вас на встрече добрых сердец!

Приходите, и убедитесь, что ДОБРУ БЫТЬ среди нас! Ждем вас в читальном зале!

 

 

 

 

Встреча добрых сердец «Быть добру!»

 

Цели:

1.Развитие у школьников умения воспринимать животных как партнеров в процессе жизнедеятельности, что необходимо для формирования бережного отношения к миру природы

2.Закрепление в памяти знаний и способов действий, которые необходимы при заведении домашних питомцев

3.Задумываться, что они в ответе за тех, кого приручаем, то бездомных животных на Земле будет меньше.

Задачи:

1.Развивать у детей навыки и умения ответственного отношения к животным;

2.Развить навыки природоохранной деятельности учащихся по защите животных;

3.Привлечь внимание школьников к проблеме бездомных животных

 

Ведущий 1: Добрый день! Мы рады приветствовать вас на встрече  добрых сердец, наше мероприятие называется “ Быть добру !”

Слайд 1 С незапамятных времен животные живут рядом с человеком в большом прекрасном доме, имя которому – Земля. У каждого из нас есть свой четвероногий друг. Возможно это кошка, собака, попугай или хомячок. Этот друг в нашей  жизни играет  большую роль. Наши домашние питомцы могут щедро одаривать нас своей любовью и заботой. Но при одном условии: если мы сами будем бережны и ответственны в своем отношении к ним.

30 ноября, отмечается Международный праздник, посвященный всем домашним животным. Во многих западноевропейских странах считается, что домашние животные – это часть семьи, и они имеют такие же права, как и другие ее члены. Наша страна  прочно удерживает второе после США место в мире по численности домашних животных. В каждой третьей российской семье живут “братья меньшие”. Этот праздник, день защиты животных, напоминает человечеству о том, что оно в ответе за тех, кого приручило. Собаки и кошки – символы домашних животных, и поэтому наша встреча  посвящена именно им. И сразу скажу вам,  что наше мероприятие организовано в рамках экологического марафона в поддержку Приюта для бездомных животных «Надежда»

Ведущий 2 :Ребята, как вы думаете, для чего люди заводят домашних животных?

Ведущий 2 : Действительно ни одна игрушка не заменить общение и живым существом. Общение с животными способствует воспитанию доброты, обогащает духовно и даже исцеляет от недугов. Теряя связь с животными, мы отчётливее начинаем понимать, что без лая собак и мурлыкания кошек мир становится скучным. Мир домашних животных очень интересен. Наблюдая и изучая его, человек испытывает не только удивление и восхищение всё новыми и новыми открытиями, но и проникается к животным и добротою, и любовью, и снисхождением.

Собака – верный друг и помощник человека с давних времен. У первобытных племен первым прирученным животным была собака, человек постоянно боролся за свою жизнь, прислушивался к каждому незнакомому звуку. А собака слышит то, чего не слышит человек, чувствует запахи, которые недоступны человеческому обонянию.

Прошли тысячелетия, и прирученная им собака стала настоящим другом . Никакое другое животное на земном шаре не пользуется такими уважением, дружбой и любовью со стороны человека .У собак много профессий: они помогают пасти овец, служат в уголовном розыске, на границе, ищут полезные ископаемые, контролируют утечку газа, сторожат, доставляют почту, участвуют в исследовании космоса, служат поводырями для незрячих.

По данным археологии, кошки поселились рядом с человеком, с тех пор, как он стал вести оседлый образ жизни, когда люди, кроме охоты и собирательства, постепенно стали осваивать скотоводство и земледелие.

У племен, населявших Ближний Восток, возникла необходимость сохранять урожай до будущего года. Для этой цели у человека появились помещения, предназначенные для хранения зерна и других продуктов, которые надо было охранять от грызунов, наводнивших селения и наносивших большой урон хозяйству. Лучше всего с этой обязанностью справлялась, конечно, дикая кошка, заметно сокращавшая численность мышей и крыс.

 В Японии знаком особого расположения считалось, если император преподносил в подарок кому-то из приближённых кошку, талисманом удачи  для японцев является фигурка кошечки Манэки-нэко

 На Руси кошка была известна давно. Она жила и в царских палатах, и в избах простых людей, ловила мышей и считалась полезным животным. В XIV веке за хищение кошки платили штраф такой же, как за хищение вола. В Египте с III тыс. до н.э. кошки считались священными животными- вспомните изображение богини женственности и мудрости Бастет, которая была женщиной-кошкой. В Китае кошки и их изображения считались приносящими счастье. С XVIII века в Европе начинается работа над созданием новых пород, когда кошки прочно заняли второе, а кое-где и первое место среди домашних любимцев.

Ведущий 1 :Люди в благодарность ставят животным памятники. Но гораздо важнее сохранить жизнь живому существу, чем поставить памятник, как осознание своей вины перед ним. Есть такие люди, которые выбрасывают животных на улицу. И их жизнь становится мучительной. У них нет еды, тепла и ласки. Им приходится жить в подвалах и на улице. Они заболевают и гибнут.

Всегда ли мы, люди, бережем наших верных друзей?У всех ли кошек и собак есть дом, заботливый хозяин?Как вы думаете, почему появляются бездомные животные? (отвечают детей)

 А какие вы знаете пути защиты бездомных животных? Как нужно решать их судьбу? В нашем городе тоже много бездомных собак и кошек Давайте, ребята, порассуждаем, что такое собачий и кошачий приют.В нашем городе, как вы знаете, тоже есть такой приют.

Сейчас  я передаю слово Олесе Пантелеевой, библиотекарю ЦГБ и по совместительству активной помощнице приюту «Надежда», она немного расскажет нам о нем.

Ведущий 2 :Сегодня у нас в гостях люди, которые стали не только заботливыми хозяевами для домашних питомцев, но  и дали  шансобрести дом и семью брошенным и больным  животным. Я хотела бы, чтоб вы познакомились с ними и их историями. Возможно, это повлияет на ваше решение в будущем  взять  домой котенка или щенка или  уже взрослое животное.

Марина Кокшарова

АльфияЗасова

Наталья Першикова

Варвара Коршунова

Даша Комарова

Ведущий: Не все смогли сегодня прийти, поэтому записали для нас видеорепортаж. Давайте посмотрим!

Видео от Валентины Прокопьевны

Видео от Галины Николаевны Мамыкиной

Ведущий 2. И вновь слово Олесе Пантелеевой: истории животных, которые спасены и нашли  хозяев( рассказ по слайдам с комментариями)

Ведущий 2:Я надеюсь, что услышанные и увиденные истории тронут ваши души и научат тому, что помощь  очень часто  бывает необходима не только человеку, но и кошке, собаке, любому животному, и каждому из нас  по силам оказать её.

Ведущий Однажды я шла по улице и услышала такой разговор…

Сценка «Разговор с кошкой»  (А. Дмитриев)

 Мама: Однажды я встретил бездомную кошку.

 -Как ваши дела?

Сын: - Ничего, понемножку.

- Я слышал, что вы тяжело заболели?

: - Болела.

- Так значит, лежали в постели?

- Бездомной, мне некуда ставить постель.

 - Как странно, - я думал, -

Что в мире огромном,

Нет места собакам и кошкам бездомным.

Вы слышите, кошка, пойдемте со мной,

Темнеет, и, значит, пора нам домой!

Мы шли с ней по улице гордо, и смело – (идут по залу, кошка мурлычет)

Я молча, а кошка тихонечко пела.

О чем она пела? Возможно, о том,

Что каждому нужен свой собственный дом(все вместе)

Ведущий 1: Ребята, а вы согласны с тем, что каждому нужен свой дом? Ведущий раздает ребятам фигуры из  бумаги( папа, мама, дочь, сын, кот, собака, попугай и хомяк), и ребята пишут на них качества Человека– достойного хозяина четвероногого друга  и строят на доске при помощи магнитов дом.

Ведущий 1: Молодцы, хороший дом получился!

Завершение, вывод

Ведущий 1:

Берегите своих кошек и собак,

Надевайте поводок, когда ходите гулять!

Не забудьте вовремя кормить и поить,

Прививки им делать и просто любить!

Давайте любить все живое,

Ведь это чудесно, ребята!

Ведущий 2:

Чтоб птицы дружили с тобой и со мною,

Чтоб хомка свой нос любопытный не прятал,

Бежал по дорожке щенок без помех,

И кошки доверчивы были,

Нам «нужно всегда быть в ответе за тех,

Кого мы к себе приручили.

В заключение- чаепитие и просмотр видео о смешных домашних животных














Положение о проведении конкурсных мероприятий Благотворительного Марафона «Ренди» для педагогов, детей и родителей, оказавших посильную поддержку приюту для животных «Надежда»


Авторская и актив-группа:Султанова Роза Миниахметовна, к.п.н., доцент, БашГУ, Гаязова Гульшат Анифовна, к.м.н., доцент, БашГУ, Рыбакова Елена Владимировна, учитель-дефектолог ГБУ Белорецкая ПМПК, Тарасова Ирина Владимировна, ст. воспитатель МАДОУ Детский сад №29 г.Белорецк, Желнина Ольга Александровна, ст. воспитатель МАДОУ Детский сад №29 г.Белорецк

Пояснительная записка

Конкурсный Благотворительный Марафон «Ренди» (далее - Марафон «Ренди») организуется в 2017 году и проводится в целях обеспечения условий экологического, нравственного воспитания детей и подростков, системной пропаганды социально ответственных ценностей в обществе, а также для поддержки всех форм деятельности приюта для животных «Надежда» и посвящён Году Экологии в России.

 


  1. Учредители и организационное обеспечение


 

1.1. Учредители Марафона «Ренди» - Межрегиональная Межведомственная Интернет-Гостиная «Белая Речь» совместно с  МАДОУ Детский сад №29 г. Белорецк.

1.2. Научно-методическое руководство и организующую поддержку обеспечивают преподаватели к.п.н. Султанова Роза Миниахметовна, БашГУ, к.м.н. Гаязова Гульшат Анифовна, доцент БашГУ.

Организация дистанционных мероприятий - специалисты отделов образования и педагоги образовательных организаций.

В ходе разработки и проведения локальных мероприятий определяются организаторы и творческие лидеры на местах. По запросу отдельных участников - оказывается креативная и организационная помощь в соответствии с замыслом участника, семьи, группы.

 


  1. Условия участия


 

2.1. Участие в плановых и импровизированных мероприятиях Марафона «Ренди» добровольное.

2.2. Размеры благотворительных взносов или иной поддержки приюта для животных «Надежда» определяются самими участниками в возрасте от 18 лет либо их родителями (лицами, их заменяющими) исходя из возможностей и желания.

Во избежание конфликтных ситуаций форму участия и оказания поддержки приюту «Надежда» участники выбирают также самостоятельно и могут запросить возможности для контроля всех форм сотрудничества в рамках Марафона «Ренди», а также при желании определить целевые условия благотворительной деятельности.

2.3. Принять участие в конкурсных, интегративных и акционных мероприятиях Марафона «Ренди» могут лица и семьи, оказавшие материальную поддержку приюту для животных «Надежда» либо посильно поработавшие на территории приюта.

2.4. Решение об освещении участия в благотворительных, акционных, конкурсных мероприятиях Марафона «Ренди» принимают сами участники, достигшие 18 лет, либо их родители (лица, их заменяющие).

В случае нежелательности разглашения участия в мероприятиях Марафона «Ренди» участники сообщают, какие условия соблюдения их инкогнито для них предпочтительны.

 


  1. План мероприятий


 

3.1. Творческие конкурсы.

Представляются рисунки, поделки, разработки значков, печаток и смайликов, рассказы и стихи, эссе детей, взрослых, а также семейные и иные коллективные работы.

Рекомендации и критерии, сроки и организационные вопросы по каждому мероприятию публикуются на сайте ММИГ «Белая Речь».

Оказывается также устная, индивидуальная и групповая поддержка участников.

 

3.2. Методические конкурсы.

Представляются разработки, подготовленные педагогами и родителями согласно профилю работы и приоритетам.

Методические требования и форматные рекомендации - на сайте Башкирского университета, а также учитываются возможности авторского форматирования и обоснования, не в ущерб научности, грамотности и другим профессиональным, социально позитивным требованиям.

 

3.3. Цифровое дефиле «Друзья».

Представляются видеозаписи с домашними животными, а также пародийные постановки.

По предложению уже присоединившихся участников - для детей младшего возраста допустимы упрощённые формы творчества, например - фотоконкурс с педагогической поддержкой.

Постановочная помощь и реквизиты - в ведении волонтёров «Надежды» и других активистов, организаторов мероприятий Марафона «Ренди».

 

3.4. Костюмированные и сценические постановки - по замыслу участников. Приветствуется использование материалов второго срока применения, а также  - экологическая тематика шоу.

Проводятся и записываются в условиях образовательных организаций и на иных площадках, сгруппированные по общим позициям, тематическим и проблемным направлениям.

 

3.5. Тематический бал «Высокий балл» - организуется и проводится по итогам конкурсных материалов и благотворительных акций.

Сценарный отдел и редактирование - в ведении представителей учредителей МАДОУ Детский сад №29 и ММИГ «Белая Речь», а аткже проявившихся в ходе ранее проведённых мероприятий Марафона креативных лидеров.

 

3.6. Тематическое чаепитие - «БиблиоТеа».

С участием конкурсантов и благотворителей при поддержке специалистов центральной библиотеки и активных читателей.

Приветствуется и отдельно оценивается организационный, творческий вклад и познавательная, культурологическая и нравственная направленность участия.

 


  1. Тематическая видеотека «Таланты и атланты».


Организуется и оформляется на основе накопившхся материалов мероприятий, а также предложений участников.

Зрелищная часть отвечает запросам участников и тематике мероприятий.

 


  1. Тематическая дискотека «Братья большие и очень большие».


Приветствуется разработка организационно корректных форм участия и обеспечения.

 


  1. Издательское сопровождение.


Произведения участников творческих конкурсов будут опубликованы в тематических и методических сборниках по согласованию с авторами.

По желанию авторов будет оказана помощь в доработке произведений.

Помощь специалистов обеспечивается согласно профилю поставленной задачи, приоритетов и возможностей всех участников мероприятий Марафона «Ренди».

 


  1. Награждение


 

4.1. Дипломы участников, кураторов детских, а также коллективных проектов и сертификаты номинантов выдаются на соответствующих этапах проведения конкурсных мероприятий.

4.2. Особенно значительные благотворительные акции отмечаются необычными именными сюрпризами и креативными знаками общественного признания.

4.3. По желанию и с учётом предложений участников проводится итоговая фотосессия с животными приюта, а также с личными питомцами.

Конкурс художественного чтения среди воспитанников, посвящённый Году Культуру в России

Список дипломантов зонального этапа:

1. Еримилова Елена Ядгаровна, МАДОУ Д/С №4, Учалы;

2. Шарипова Дина Арсловновна, МАДОУ Д/С №4, Учалы;

3. Лисовская Надежда Анатольевна, МАДОУ Д/С №1, Учалы;

4. Кравчук Гузель Давлетшановна, МАДОУ Д/С №1, Учалы;

5. Титова И.П., Социальный приют для детей и подростков, Белорецк;

6. Сунагатова Н.Д., Социальный приют для детей и подростков, Белорецк;

7. Динеева Д.Ф., Социальный приют для детей и подростков, Белорецк;

8. Фахретдинова А.М, Социальный приют для детей и подростков, Белорецк;

9. Рахматуллина Л.М,, Социальный приют для детей и подростков, Белорецк;

10. Сафина Д.Ф., Социальный приют для детей и подростков, Белорецк;

11. Рахматуллина Ф.Х. ,Социальный приют для детей и подростков, Белорецк;

12. Руднева О.Ф. ,Социальный приют для детей и подростков, Белорецк;

13. Сенченко Л.В.,Социальный приют для детей и подростков, Белорецк;

14. Ручкина Н.Ф. ,Социальный приют для детей и подростков, Белорецк;

15. Багаутдинова А.Ф., МАДОУ Д/С №12, Учалы;

16. Филипьева Ю.А, МАДОУ Д/С №15, Учалы;

17. Биктимирова И.Р., МАДОУ Д/С №13, Учалы;

18. Веселова С.С., МАДОУ Д/С №7, Учалы;

17. Минасова А.Р., МАДОУ Д/С №7, Учалы;

18. Хамитова З.В., МАДОУ Д/С №15, Учалы;

19. Сибагатова С.У., МАДОУ Д/С №15, Учалы;