СОДЕРЖАНИЕ НАУЧНОГО ПРОЕКТА И СВЕДЕНИЯ ОБ ИСПОЛНИТЕЛЕ ПРОЕКТА

 

Основные научные достижения Исполнителя проекта Рыбаков Д.Г., Рыбакова Е.В. Территория РАС. Защищённые от суетности. - Ridero.ru, 2016; Рыбакова Е.В., Султанова Р.М., Гаязова Г.А.. Демотивация разума. Компонентный анализ трендового мышления. LAP Lambert Academic Publishing, Саарбрюккен 2016;

Приложение к заявке

 

Коррелирующие позиции информационного развития социума и нейропсихического состояния подрастающих поколений

 

С равновеликой силой пугалось общество сначала информационным обрушением психики людей (человек-де не меняется, а информация нарастает!!), затем - жупелами СДВГ и вообще неуправляемостью расторможенных субъектов огромного количества. Ныне и в диалоге с ноосферой наметились продуктивные подвижки (1), и среди беспокойных детишек нашлись перспективные субъекты (2), и субстанция индиго к ним охотно весьма валентна. и исторические экскурсы всё чаще обнаруживают сходные черты у великих Эдисона, Эйнштейна во всей одиозности неуправляемости, остракизма и неприятия окружения.

"Подняв Россию на дыбы, Пётр загадал ей великую загадку. И она через сто лет ответила ему Пушкиным." (Герцен). Скорость и целесообразность, с которой социум отвечает информационному нашествию, концептуальная готовность общества осмыслить это явление располагают к представлению о превентивности подобного ответа, подобно тому как подсознание готовит моделирующий ресурс для инновационного реагирования на средовые "озадачивания"(3).

Согласно результатам исследований участников межрегиональной Межведомственной Интернет-Гостиной "Белая Речь" на базе образовательных, коррекционных, социально-образовательных и медицинских учреждений, общественных, творческих и досуговых объединений, а также экспертно-медицинского сопровождения социально ориентированных проектов, рефлексивно-исследовательских проектов молодёжного объединения "Моногородок"(1), растёт частотность и методология оптимальной реализации проблемного анамнеза нейропсихического состояния людей с ограниченными возможностями здоровья и близких к ним категорий (5). "Не можешь делать как все - делай лучше!" - ориентируют детей и взрослых наши участники, специалисты. исследователи и общественники, - и эта максима продуктивна и заразительна. Применительно же к людям с выраженной расторможенностью, категории, на которой мы делаем акцент в нашем исследовании, - убедительной аналогией представляется пример неуёмной энергии и разноплановости деятельности Ю.Цезаря: Мог ли он с таким анамнезом прожить стабильную жизнь, с поступательной темпорально-функциональной организацией? И какова могла бы быть иная самоактуализация А.Македонского, с его наследственностью? Исторически заложенные модели сверхкомпенсации, по Л.С Выготскому, а также полиформатного мышления - в современной массированной проекции удивительно конгруэнтны и резонансны информационному преображению социума (3).

Лукавством было бы отрицать. что среди детей и взрослых с неустойчивой организацией психических процессов, вне благоприятной компенсации и целенаправленной актуализации столь непростого ресурса особенно велик риск пристраститься к не самым социально- и здоровьесберегающим контентам. Не останавливаясь на рекомедациях, не отвечающих специфике заявленной здесь проблематики, укажем лишь, что, во-первых, современное медицинское и психолого- педагогическое сопровождение вполне сочетаемо с индивидуально-контентным проектированием, а во-вторых, микросоциальное окружение в таких случаях сегодня вполне  можно рассматривать как созависимое, когнитивно депривированное и закрытое для внутри- и межконтентного диалога. Проблема отцов и детей существует ныне и в информационанно-операциональном контексте, как и полиэтническая сложность картины развития социума, и социальный капитал общества. Таким образом, меняется формат организации деятельности человека, инструментарий и мотивационный профиль его самоактуализации, социальный заказ на инновационный компонент познавательной и продуктивной сферы, базовые концепты рефлексивной и самопроективной регуляции. Полагаем, текущий этап эволюции настоятельно востребует от нас именно прорывных подвижек в саморазвитии и самопознании, а контингентный и структурно-компонентный анализ потребностей, приоритетов, потребностей, самоактуализации поколений одновременно подтверждает эту заявку - и предупреждает о рискованности пренебрежения столь настойчивым сигналам.  

Отдельно подчеркнём антиэнтропийный ориентир и в индивидуально-предупредительном плане, и как критерий целесообразности адресного сопровождения самоактуализации различных категорий людей с выраженными нарушениями нейродинамики, и как действенный коррелят информационно-эволюционных процессов, и как философский инструмент глобального познания.

Список источников

1) Рыбаков Д.Г. Опережающее развитие словаря детей в современном информационном обществе. - сборник материалов IV Международной научно-практической "Современные проблемы социально-гуманитарных юридических дисциплин: вклад молодых учёных в развитие науки". -  Краснодар, 2012.

2) Рыбаков Д.Г. Школьная логистика как развивающий ресурс личности в процессе формирования социального капитала. - материалы Всероссийской научной конференции "Социальный капитал современного общества". - СПбГУ, 2012.

3) Рыбаков Д.Г. В мастерской гения. - сборник материалов V международной научно-практической конференции "Социология и психология: вклад в развитие личности и общества. - Краснодар, 2012.

4) Рыбаков Д.Г. Корреляция современных концептов управления, маркетинга и логистики с реалиями предпринимательской деятельности в творчестве Эмиля Золя. - материалы международного молодёжного форума "Ломоносов-2015", МГУ, Москва.

5) Рыбакова Е.В. Typhlotolerance in inclusive education. - Science and Education. - Munich, Germany, 2013.

 

 

Особенности мышления младших школьников нашего времени и выбор текстов для их самостоятельного чтения

 

Е.В.Рыбакова, г. Белорецк, ГБУ Белорецкая ПМПК;

Д.Г.Рыбаков, г. Белорецк, Межрегиональная Межведомственная Интернет-Гостиная "Белая Речь";

Р.М Султанова, г. Уфа, БашГУ;

Г.А. Гаязова, г. Уфа, БашГУ;

И.В.Борисова, г. Белорецк, МБДОУ № 23

 

Изучая различные возрастные группы детской популяции, специалисты, руководители и родители, представляющие нашу общественную организацию -  Межведомственную Межрегиональную Интернет-Гостиную "Белая Речь"[4], отмечают постоянное возрастание и усложнение следующих черт, проявляющихся тем ярче, чем моложе исследуемая группа:

- изменения в нейропсихологическом состоянии детской популяции;

- признаки корреляции тенденций информатизации общества и процессов изменения эмоциональной, а также когнитивной сферы детей;

- опережающего развития словаря детей относительно возрастного деятельного праксиса и существующих представлений традиционной педагогики о темпоральных рамках их вербального статуса;

- недостаточная готовность старших поколений не только тематически и операционально соответствовать запросам развивающегося мышления детей, но и соотнести возникающие у детей проблемы с реалиями из опыта собственного детства;

- институциональная недостаточность мира взрослых для адекватного ответа на запросы детей;

- повышение роли субъектности в структуре межличностных отношений детей, их потребность в определении и сохранении суверенной территории, в том числе целеполагающей, интеллектуальной, стилистической, научных интересов, "Я-концепции", выбора авторитетов и др. [1];

- потребность в вариативных средствах и стилях отношений со взрослым миром, в возможности самостоятельно выбирать варианты диалога и сотрудничества;

- выраженные черты урбанистического образа жизни.

Поэтому наши исследователи и практики, обнаруживая особенности состояния, запросов, динамики развития, средовой интеграции в структуре индивидуального детского статуса, рассматривают их не только исходя из обобщённых научных представлений в преломлении частной истории развития ребёнка и его окружения, но и прослеживают возможные корреляты с явлениями текущей детской эволюции, глобальных социальных подвижек и перспективными моделями общественного прогресса.

Например, классические представления психологии о темпоральных границах наглядного и абстрактного мышления не всегда оправдываются в современной практике. До сих пор оправданно авторитетно мнение о возможном риске эпилептоидной природы в случаях значительного ускорения актуализации абстрактного мышления у детей, однако исследование частотной картины подобных проявлений обнаруживает преобладание подобных тенденций вне распространения нозологической группы столь грозной патологии. Напротив - системно, в иерархической стройности, органичной динамике развития сопутствуют в мышлении и деятельности детей конкретика и абстракция, примитивизм и отвлечённые концепты, элементы абсурдистского взгляда на мир и вкус к иррациональным моделям. Соотнося данные черты с содержанием современных литературных трендов и артефактов, с наблюдениями личного характера о вкусовых пристрастиях детей, вы можете убедиться в очевидной синхронизации информационного, в том числе книжно-информационного мира - с тенденциями развития детской популяции.

Подобная же могучая, но вызывающая серьёзные опасения подвижка наметилась ныне в ситуации овладения чтением детьми младших классов. Бывает, к концу этого периода ученики массово демонстрируют и нежелание читать, и операциональную недостаточность навыка. Легко было бы списать ситуацию на последствия объективных трудностей социального, медицинского плана, микросоциальной запущенности и учительского непрофессионализма. Решение подсказал опыт семей, где принято читать детям постоянно, несмотря на, казалось бы, естественную причину для прекращения "баловства": выяснилось, что информационные и структурные потребности детей зачастую значительно опережают тот функционал, который доступен им при самостоятельном чтении. То есть детям неинтересно читать тексты доступного им формата - и, наоборот, те, что вызывают интерес с познавательной и фактурной стороны, отталкивают из-за постоянных затруднений. Более того, при дальнейших исследованиях выясняется, что скорость "прохождения" текста тоже весьма небезразлична для восприятия школьника. Сложные текстовые конструкты, вызывающие интерес у ребёнка, ему комфортно воспринимать в соответствующей им скорости. А скорость его собственного чтения, его продуктивность "размывает" целостность, напряжённость информационного потока, присущие ему темпоритм и мелодику.

Таким образом, необходимо ныне изучать потребность каждого ребёнка в адресной поддержке сложно взаимодействующих сфер его деятельности: чтения и мышления.

Выясняя и сравнивая особенности книжного выбора друг друга, взрослые и дети формируют средовое литературоведение, семейный культурологический, социологический, антропологический и тематический практикум, способствуют определению индивидуальных приоритетов ребёнка в этих областях, проявлению способностей и жизненного стиля.

Обобщая этот опыт, семьи способствовали бы не только сохранению микросоциального стиля и уникальной атмосферы, книжного аспекта семейной истории, рецептов и находок семейного воспитания - но и накопления более общей, эволюционно ценной базы научных представлений о сущности и перспективах развития информационного общества.

Что поможет решать текущие проблемы детского обучения и развития, преумножить его ресурсные возможности - и само по себе увлекательно!

Сложности с обеспечением оптимальных условий для развития детей с ограниченными возможностями здоровья знакомы ныне практически каждой семье. Богатство мира книг в контексте данного подхода открывает дополнительные возможности комфортного и нравственно благоприятного расширения территории компетентности, уверенности в своих силах и благополучия.

Так получилось, что неудобное темповое расхождение двух тесно взаимосвязанных сущностных сторон познавательной сферы необходимо обязывает поколения найти время для семейного чтения в силу уже новой проблематики.

Вместе с тем, способности детей к освоению грамотного письма сегодня также требуют исследования с учётом сущностных популяционных инноваций и социально-экономического контекста. Количественно ситуация подчас впечатляет жестоко, хотя в будущем следует отслеживать и возможные благоприятные последствия электронной информатизации подрастающих поколений, связанные как с письменным характером массовой коммуникации (например, подобно успехам в правописании у глухих детей в условиях оптимальной коррекционной работы), так и с несомненно важным явлением современной жизни - выраженным развитием моторики рук у детей компьютерных поколений.

Психологически и культурологически оправданны ожидания специалистов и исследователей по поводу будущих благоприятных проявлений влияния на образовательную деятельность детей весьма представительной тенденции к раннему развитию гармоничной осанки. Участники исследовательских групп нашей Интернет-Гостиной отмечают заметное возрастание количества детей с хорошей осанкой уже в дошкольном возрасте. Не всем покажется научным сопоставление возрастающей тенденции к раннему формированию здоровой осанки у детей с перспективами их грядущей грамотности - но современный взгляд на развивающегося ребёнка, подобно всё более широко распространяющемуся медицинскому подходу к изучению пациента, стремится к органичной целостности, отказываясь от дисциплинарных и ведомственных рамок в формировании обобщённого образа подрастающего участника образовательного диалога - и в метасистемной парадигме убедительно взаимосвязаны культурологическая, этнопсихологическая ориентированность здоровой осанки, моторной грации и соразмерности всей практической деятельности с духовной и структурной мощью русского языка.

В то же время на сегодня проблема правописания является острейшей, вызывая стремление у практиков преуменьшить её распространённость не только из меркантильных побуждений, но и из недоверия к открывающейся картине. Даже способные и ярко одарённые дети демонстрируют подчас просто пугающую письменную речь. Конечно, имеют место причины и методического характера, и иной природы, но наших исследователей особенно заинтересовали характер и качество именно процесса чтения таких детей. Дети сами удивлялись, обнаруживая вопиющие ошибки при чтении, так как в период, когда качество чтения контролировалось взрослыми, уровень сложности текстов был ниже, ученики справлялись. Тем обиднее, что в четвёртом, а то и пятом классе пришлось заново учиться читать - читать без ошибок. Что особенно удручает порой школьников четвёртого - пятого классов, - так необходимость возврата к простым до примитивности текстам и скорости чтения, близкой к начальной. Опыт показывает, что на данном этапе особенно важен подбор текстов с постепенным усложнением по текущей доступности, от элементарных до программных и далее - к профессиональным, медицинским, научным с непривычной терминологией. Избежать дидактического негативизма, когда ученики из-за монотонности занятий, от скуки или утомления начинают формализировать своё отношение к работе, профанировать эту форму деятельности, терять рациональную продуктивность корригирующего чтения помогают тексты с элементами эксцентрики, проективные формы работы по замыслу. Ведь если пренебречь потребностью ребёнка в радостном и удивлённом восприятии себя и мира, то применительно к описываемой сфере детской деятельности в парадигму "ребёнок - книга - взрослый" уверенно внедрится компонент "скука", а то и "негативизм", "недоверие к своим возможностям".

Усложнение текстов дидактической направленности параллельно должно поддерживаться привлекательной для ребёнка, линейкой усложняющихся текстов общего читательского маршрута.

Казалось бы, существует множество условий для целенаправленного руководства расширением круга чтения у подрастающих читателей. Это до сих пор представительный институт личных библиотек, программные школьные списки, замечательный подбор текстов из учебников по русскому языку и широкая сеть общественных библиотек с проводимыми ими разнообразными мероприятиями. Нередко действенными являются примеры упомянутой нами семейной читательской истории. Но достаточно ли этих, конечно же, влиятельных факторов для того, чтобы читательский потенциал ребёнка проявился достаточно успешно.

Мы предлагаем обогатить круг семейного чтения возможностями и последовательного читательского маршрута, и коррекционно достоверной подборкой текстов, и интегрированными ресурсами приобщения к читательским интересам близких людей, и одновременно прослеживать складывающиеся элементы интуитивного выбора юного читателя, индивидуальных приоритетов и критических способностей, личного читательского пространства.

 

Рыбаков Дмитрий Геннадьевич,

Рыбакова Елена Владимировна

Неотолерантность как новая реальность общественной жизни и антикризисный ресурс

Золото, золото сердце народное!

Н.А.Некрасов

Опыт показывает, что органичный ответ на злободневные запросы современности, как правило, заложен в динамике саморазвития социума, разной степени скрытости и разноплановой специфичности.

Мы ещё не успели систематизировать социальные фобии информационной экспансии, а дети продемонстрировали не только успешное вхождение в цифровое пространство, но и вполне соответственный нейродинамический статус популяции, обнаружив скорее нуждаемость в расторможенном, даже фееричном формате деятельности, нежели только готовность к приспособлению в полимодальной среде нового качества.

Ещё недавно сокрушительным представлялся уровень сложности работы авиадиспетчеров крупных аэропортов и бизнесменов, а ныне эти картины отступают перед особенностями профессиональной компетенции пилотов, например, американского вертолёта «Апач», которые должны отслеживать курс одним глазом, устанавливать прицел орудия другим и при этом оперировать мануальными устройствами.

Ряд высокосложных профессий уже не задаёт условий непременной нормативности состояния носителей. С другой стороны, и, например, психиатрия уже в девяностые годы намечала позиции ресурсного рассмотрения некоторых специфических особенностей людей с ограниченными возможностями здоровья - например, пунктуальность эпилептиков, креативные возможности шизофреников. Высокое развитие воображения людей с нарушением зрения тоже отражено в творческом и исследовательском плане. Сегодня многие исследователи и практики обращаются к ресурсному изучению потенциала людей с аутистическими расстройствами, предполагая необычайные перспективы актуализации их особенных отношений с миром, их сензитивности, некоторые указывают, что многие такие люди, например, «ничего не забывают».

Профессор Стивен Шор в своих лекциях замечает, что в его университете большинство преподавателей несут в себе именно аутистические черты.

Отмечают специалисты и широкую распространенность работников с РАС среди других высокоинтеллектуальных профессиональных кругов, тому пример - так называемая в русскоязычной среде «Силиконовая Долина».

Формат, содержание и интегрирующий компонент занятости граждан изменяются настолько стремительно, что социум не успевает осмысливать тенденции, спецификации и перспективы.

«Подняв Россию на дыбы, Петр загадал ей великую загадку. И она через сто лет ответила ему Пушкиным» Рецепт от А.И.Герцена становится более актуальным при трансполяции компонентов текущей кризисной ситуации на картину масштабных изменений в динамике развития подрастающих поколений, к которым уже довольно давно малоприложимы классические установки и ожидания социально ориентированных дисциплин.

Дети комфортно себя чувствуют в окружении высокой информационной напряженности, в ситуации разноплановой занятости - и, наоборот, затрудняются расслабиться или сосредоточиться в спокойной, монокомпонентной среде. Когда-то такие черты относились общественным сознанием, да и наукой, к категории принадлежности уникальных индивидуумов, сегодня юные Цезари встречаются нередко и всё чаще демонстрируют гармоничное сочетание полимодальной, многокомпонентной деятельности с развёрнутой мотивационной сферой, интегративной компетентностью, личностной цельностью (2, 4, 5).

Не препятствуют довольно ранней самоактуализации детей, бывает, ни своеобразие микросоциального окружения, ни перверсии педагогических воздействий, ни дефицитарный компонент развития. И если ранее социальная и педагогическая толерантность предполагала адекватность в сопровождении нарушений в детском развитии, затем мы продвинулись в направлении к ресурсному анализу возможностей и субъектного компонента личности каждого ребёнка, то ныне возвещаем готовность учитывать индивидуальные запросы и приоритеты каждого ребёнка, а в отношении ребёнка с ограниченными возможностями здоровья - то и его семьи, а также, сообразно международным установкам, и вероятные, допустимые интересы, ресурсы, перспективы.

В исследованиях участников Межрегиональной Межведомственной Интернет-Гостиной «Белая Речь» мы уже рассматривали коррелирующие позиции изменений как в нейропсихологическом развитии детской популяции, так и в глобальных инновациях общественного развития, в том числе касающихся современного состояния информационного пространства (7).

Следует отметить, что обновление социально-образовательной концепции, вероятнее всего, неслучайно коррелирует одновременно и с готовностью к изменениям детской популяции, и с инновациями социальной, деловой, производственной сферы, и с запросами культурно-языковой, полиэтнической составляющей общественной жизни современного человечества.

Языковая толерантность также демонстрирует совершенно особенный этап развития интегрирующего компонента и ресурсных синергирующих составляющих коммуникативного потенциала человека. Не исключаем, что масштабное проявление недавно ещё феноменологически рассматриваемой категории детей, имеющих расстройства аутистического спектра, вполне отвечает текущим изменениям человеческой природы и цивилизационной готовности к глобальным изменениям в статусе человека (12).

Неслучайно дети этой категории демонстрируют высокочастотную проявляемость метаязыковой сензитивности при адекватном социально-образовательном сопровождении, к которой подготовила нас артефактная картина проявлений по типу «пациентки Брейера» в психиатрии, то есть пациентка обнаружила негативизм по отношению к родному, английскому, языку в силу патологического отражения специфических индивидуальных переживаний, но смогла преодолеть вербальную самоизоляцию в иноязычных условиях коммуникации. Между тем нередко и современные дети с РАС, а также представители иных нозологических групп проявляют подобную языковую готовность. Родители иногда возмущаются, что длительное лечение и медицинское сопровождение на родине не дают заметных результатов в развитии детей - а затем после курсового лечения в Израиле дети приезжают домой, начав общаться на английском языке. Не отрицая вероятность правоты родителей в таких утверждениях, допускаем, что, во-первых, предшествующая работа могла заложить определённые базовые достижения, во-вторых, изменение подхода могло стать само по себе инициирующим фактором, в-третьих, накопленный опыт дидактического негативизма не находит привычной опоры в изменённых социально-образовательных условиях. Кроме того, обогащение компонентов языкового пространства создаёт базу для расширения избирательной активности ребёнка. Так, мы наблюдали и в условиях России проявление англоязычной сензитивности ребёнка с РАС: он не просто воспроизвёл английскую песенку адекватно обиходной ситуации, но и выделил значимую фразу - при этом вербальная активность на родном языке наблюдалась у него крайне ограниченно (12).

Нельзя отрицать и ресурсные возможности русского языка как задающего основы полиязыковой компетентности, готовности ребёнка воспринять структуру и содержание иноязычного контента.

Общежитийность русского языка, отмеченная ещё Пушкиным, то есть органичная открытость, интегрирующая готовность отечественной словесности, также ориентирует нас к реализации научной, интегрирующей и метапредметной ресурсности этого могучего инструмента в изменяющихся условиях современности и саморазвивающемся интерязыковом контексте. Насущная потребность социума в креативных, мультидисциплинарных, инновационных средствах сотрудничества и обеспечения проективной целесообразности, а также безопасности перспективного развития обращает наши поиски именно в данных направлениях (1, 3, 8). Прежде чем пойти «туда, не зная куда» в традиции русской сказочной модели, следует ещё «на берегу» исходной ситуации договориться о рациональных условиях продвижения созидательного компонента сотрудничества.

Тому есть весьма ёмкий рецепт от Булгакова - «антиразруха». Как вы знаете, не следует заменять реальную работу ритуальным песнопением и промахиваться в известных местах, чтобы не было разрухи. Санитарный момент исторического слогана очень энергично актуализирует знаменитый офтальмомистик Эрнст Мулдашев, - полагая, что терпение Земли по отношению к загрязнителям небесконечно. А вот бездумные оратории, особенно в энтропийно ориентированном регистре, нередко поддеживают деструктивные механизмы и, как мы сегодня наблюдаем, эффективно («Ужас, ужас, ужас!», «Экология в опасности!», «Ах майдан, наш майдан!») используется для биржевых и политических спекуляций.

Отмечая деструктивные возможности энтропии, мы уже этим приёмом задаём ориентиры для моделирования социально созидательных процессов (6, 10, 11).

Да будет позволительно нам применить ещё одну, житейскую, аналогию. Долго, системно болеющий организм, возможно, и нуждается в интенсивной терапии. Но прежде, чем прибегать к массированным медикаментозным средствам и оперативному вмешательству, нелишне проанализировать конкретный патогенез в диалоге с охранительными силами пациента, а также попытаться оздоровить режим жизнедеятельности индивида. Весьма вероятно, что в результате изучения и бытовой санации или организм окажется более жизнеспособным, чем это представлялось ранее, или даже он уже активно боролся с болезнетворным агентом и задействовал вполне целесообразные синергирующие механизмы компенсации, в том числе внешней локализации.

Но, если ваша цель не здоровье и развитие, а лечение и чувство выполненного долга, то спасение не за горами. И не в этой вселенной.

Таким образом, одним из направлений оздоровительной технологии в качестве кризисного управления мы предлагаем, например, системно разрабатывать и осуществлять компонентный анализ конкретных кризисных ситуаций как негативного, так и ресурсного плана в проекции на скрытые и уже проявляющиеся изменения эволюционного характера в культурно-идеологической жизни людей, в нервно-психическом и личностном состоянии населения, в институциональных инновациях общественных отношений, культуросообразном инобытии традиций народов и сообществ, других реалий стремительно изменяющегося лица мира (6, 10, 11).

Да и направленность факторов, позитивная или негативная, как мы уже наблюдали в предшествовавших обстоятельствах глобального переустройства, также, как правило, неоднозначна.

Драматический посыл романа Ф.М.Достоевского «Двойник» всё более, мы полагаем, отвечает перверсивному содержанию анализа текущей ситуации в социуме - мы полагаем, что анализируем реальность, а на самом деле манипулируем трендами имеющихся у себя или в общественном сознании представлений о реалиях жизни, отражаем отражения, своего двойника.

Так когда-то профессор Екатеринбургского университета В.В.Коркунов отмечал негативное воздействие диагноза на степень действенности педагогических мероприятий - педагоги вместо живого, подвижного индивида, личности видели перед собой только диагноз ребёнка.

Такая вот достоевщина и булгаковщина.

Конечно, отсутствие внятного социального лифтинга, экономические зигзаги и политические гримасы подрывают социальное самочувствие, творческий потенциал и производительные силы населения. Особенно если ежедневно пропускать через душу постыдные экзерцисы бытия.

Но поверх этой картины можно ещё ужасаться хором и воровать калоши в парадном.

Далее известная, кому-нибудь выгодная песня: не мы такие, жизнь такая, а что делать, все бесполезно, сделать ничего нельзя. Навязывая её социально здоровой части населения, поддерживая тенденции общественной апатии, носители таковой вовлекают в деструктивную апатию уже многих и многих. Отчаяние, между тем, неслучайно во всех мировых религиях приравнивается к тяжким грехам. Ведь изначально больные, энтропийно, потребительски ориентированные индивидуумы и сообщества менее действенны, социально инертны и проективно несостоятельны, в отличие от пойманных на отчаянии неофитов. В их исполнении тема социальной апатии значительно более действенна. Тем более - вместо созидательной позиции и социально благоприятной деятельности.

Повторяемость таких мотивов стала сама по себе исторической. Дежурный вредоносный моветон. Избегнемте.

Как-то одно местное общество родителей детей-инвалидов возглавила активная дама. Сначала участники восхищались её драматическими выступлениями на каждом заседании: ну надо же, как она понимает их нужды, как глубоко переживает и анализирует проблемы. Потом опомнились: сколько можно причитать и самих себя оплакивать? Надо ли упоминать, что продуктивность сотрудничества объединения значительно возросла после замены такого лидера и что впоследствии выяснилось - за завесой ритуальных завываний активистка Гекуба вполне целенаправленно обеспечила не только законные права своего собственного ребёнка, но и много сверху.

Надо ли клеймить геростратов? Однократно и по существу. Далее лишь в интересах общества и конструктивно. Но никак не за обедом и не вместо реального дела, продуктивной мысли и психоэмоционального благополучия.

Обернувшись к позитивным, социально созидательным реалиям современности, можно обеспечить адресную актуализацию действительно работающих механизмов, перспективных тенденций, текущих инновационно ценных процессов. Энтропийно ориентированные агенты на самом деле несут преходящие функции, которые наследуются их аффилированными субъектами (9). Не всегда это утешает и даже защищает, но с головой окунаться в текущее безобразие - мазохизм.

Толерантность современной жизни заставляет вспомнить и о принятии собственных позитивных перспектив. Давая право своей судьбе на какую-либо успешность, на существование действенных прерогатив, человек тем самым берёт на себя определенные обязательства перед обществом, личную ответственность. Доверие к сущему, принятие позитивных возможностей развития социума входит ныне в статус зрелой личности и гражданской ответственности. Ныне настоящий интеллигент именно обязан стремиться к здоровой успешности, как бы его ни призывали к иному служители культа потребительских псевдоэлит и шустрые блюдолизы, стремящиеся к манипуляторскому «успеху».

Идеологический императив гражданственности живёт и в социальном статусе человека, и в языке, и в операционале коммуникаций. Как мы видим на картине динамических изменений детской популяции,  и дети в своём развитии демонстрируют ресурсные и готовностные черты, отвечающие современнейшим запросам социума (2, 4, 5, 12).

В рамках своей компетенции и меры социальной ответственности человек все-таки имеет определенный простор для манёвра. С увеличением количества участников в группе растёт набор моментов свободы.

Делай, что должен, и будь, что будет. Не сегодня сформулировано, однако всегда правомерно.

Министр образования ныне позиционирует антикоррупционное воспитание в школе. Скажем более. Уже в дошкольных организациях и в семье необходимо заложить сущностные ресурсы антикоррупционного мировоззрения, такие как самоуважение, и уважение к другим, ценностное представление об особенностях людей различных возможностей и статуса, личностная ориентированность в общественных отношения, доверительные ожидания граждан по поводу государственной политики. Если мы научимся исключать механистические, силовые, неприязненные тенденции в общественном воспитании и других социально ориентированных сферах, ценить в человеке любого возраста и положения его индивидуальный вклад в социум и потенциал, получать положительные впечатления и эмоции от своих и чужих достижений не только в потребительском аспекте - тогда и будут у нас устойчивые антикоррупционные, они же антикризисные, компоненты общественной жизни.

Человек нуждается как в подтверждении собственной значимости, так и в ощущении своей социальной защищённости. Ныне нам агрессивно навязываются исключительно приобретательские ориентиры и псевдоэлитные ритуалы. Незрелые личностные и мировоззренческие мотивы выдаются за критерии успешности и чуть ли не избранности. Не стесняются ни казнокрадства, ни неграмотности. Главенство кэша неполезно не только сохранению духовности и других составляющих общественного здоровья. Здоровые денежные отношения также нуждаются в многоплановой, человекоориентированной и инновационно сензитивной базе. Тому есть примеры и исследовательская история, в том числе представляемой здесь Межрегиональной Межведомственной Интернет-Гостиной «Белая Речь».

Построение царства энтропии, ленивой и нелюбопытной цивилизации, вполне обеспечивается сегодня и на оперативно-административном, и на идеологическом уровне. В какой-то мере это отвечает интересам социального прогресса, поддерживая водораздел между здоровой и эволюционно истощаемой частями человечества.

Современное общество владеет инструментарием народосбережения и обязано обновлять его сообразно времени.

Ещё один важный момент необходимо здесь отметить. Пётр Первый в своей, опять же, антикризисной,  программе предусмотрел обширный социально компенсаторный средовый ресурс. Не только структура общественных связей, мода и структурирующие контенты претерпели существенные изменения, стали более открытыми, мобильными, придали жизни энергичный и стремительный импульс. Но даже мебель, заведённая им в своих покоях , и, соответственно, в стране, определяла краткость отдохновений, напряженный деятельностный ритм и стиль.

Ныне необходимо, мы полагаем, системно обеспечить и внешнее соответствие россиян их богатому внутреннему потенциалу. Прежде всего беспокоит навязывание анатомически несообразной осанки с помощью господствующей технологии кроя одежды и гламурных трендов. Мы исследовали особенности осанки детей дошкольного и школьного возраста, обнаружи�